专访丨王蔷教授解读《普通高中英语课程标准(2017年版)》第二问

2018年09月13日

历时4年,20多份专题报道,500余万字,260位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行修订,经国家教材委员会审查通过于2017年底印发并于2018年秋季开始执行。

这次,北京师范大学外文学院教授、博士生导师、普通高中英语课程标准修订组组长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员王蔷教授就新课标中提出的教学方式,如何应用到实际教学中进行了解读。



Q:对于新课标提倡的教学方式,您认为教师在具体的教学中,应该关注哪些方面?

A:这个其实在我刚才讲的变化当中也已经提到了,教学方式的最主要变化就是改变碎片化的教学,走向主题意义引领下的以语篇为依托的整合性的教学,特别关注将语言、文化、思维融合的教学设计,使得我们对于学生核心素养这样一个目标的培养落实在具体的教学操作当中,这个活动观我想就是一个非常重要的实施途径。这个学习活动观的提出,我觉得是这次课程标准修订里面一个非常重要的创新,基于我们原来的教学当中,比较被动的或者说是比较碎片化的教学,把它变为一个整合性的推动学生思维发展,一步一步落实的这样一种教学方式。


在本期新课标专家解读中,王蔷教授解读表示教学方式变为以语篇为依托的整合性教学,将关注点放在落实培养学生的核心素养,推动学生思维发展这几个方面。

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